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為切實提升全省學校育人水平，持續規范校外培訓，有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，根據《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教 育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，省教育廳日前下發的《關于進一步推進減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作的通知》，對義務教育階段學生書面作業平均完成時間提出明確要求，所有義務教育學校要“一校一案”制訂課后服務具體實施方案，確保今年秋季開學后實現義務教育學校全覆蓋；同時，各地立即停止學科類校外培訓機構暑假期間培訓活動。
《通知》要求，各地要將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內容。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的地方、部門、學校 及相關責任人要依法依規嚴肅追究責任。
●全面壓減作業總量和時長
各地要加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業 結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加 強質量監督。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業 平均完成時間不超過 60 分鐘，初中書面作業平均完成時間 不超過 90 分鐘。教師要指導小學生在校內基本完成書面作 業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作 業，及時做好反饋，加強面批講解。嚴禁給家長布置或變相 布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，嚴禁要求學生自 批自改作業。
●推動課后服務全覆蓋
各地要壓實縣級教育行政部門管理責任和學校主體責任，動員部署所有義務教育學校盡 快行動起來，“一校一案”制訂課后服務具體實施方案，確保今年秋季開學后實現義務教育學校全覆蓋，實現有需要的學生全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展 2 小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。學校對 有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中學校工作日 晚上可開設自習班。不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需 求的學生每周 5 天都參加課后服務。學校可統籌安排教師實 行“彈性上下班制”。
●立即停止學科類校外培訓機構暑假培訓
嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日 及寒暑假期組織學科類培訓。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗 違法、盜版侵權等突出問題。培訓機構收費項目和標準要向 社會公示、接受監督，全面使用《中小學生校外培訓服務合 同(示范文本)》。為全面貫徹落實《意見》精神和當地疫情 防控有關要求，各地要立即停止學科類校外培訓機構暑假期間培訓活動。
●開展寒暑假托管服務
各地要組織摸排、充分調研 本地有寒暑假托管需求的學生數量、服務需求和資源條件，結合實際科學選定開展服務的機構，優先考慮交通便利、設施設備齊全的學校、青少年宮、青少年活動中心、鄉村學校少年宮、社區活動中心等，同時積極鼓勵機關、企事業單位 利用自有場地資源為職工子女提供寒暑假托管服務。寒暑假 托管服務以看護為主，確保學生能夠得到充分休息，在做好 看護的同時，合理提供一些游戲活動、文體活動、閱讀指導、 綜合實踐、興趣拓寬、作業輔導等服務，不得組織集體補課、講授新課。
●全面開展校外培訓機構情況摸排
各地要立即對校 外培訓機構進行全面、徹底摸排，準確及時掌握培訓機構情 況及信息，完善“黑白名單”制度。根據國家義務教育階段 課程設置的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、歷史、 地理、語文、數學、外語(英語、日語、俄語)、科學(或 生物、物理、化學)按照學科類進行管理，體育(或體育與健康)、藝術(或音樂、美術)學科，以及綜合實踐活動(含 信息技術教育、勞動與技術教育)等按照非學科類進行管理。要掌握學科類培訓機構的數量、招生及在學人數、培訓計劃 及內容、教師數量及資質、課時數量、簽訂的培訓協議、預 收費額度及收費價格等情況，逐一登記造冊、建立檔案，做 到底清數明。
●從嚴審批校外培訓機構
各地不再審批新的面向義 務教育階段學生的學科類校外培訓機構，不再審批新的面向 學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類 校外培訓機構。要對現有學科類培訓機構重新審核登記，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構改為審批制。各地要按標準對已備案的線上學科類培訓機構重新辦理審批手續，未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證。
●聯合開展專項治理行動
各地要建立“雙減”工作專門協調機制，設立協調機制專門工作機構，做好統籌協調，集中組織開展專項治理行動。按照“雙減”工作目標任務，明確專項治理行動的路線圖、時間表和責任人。突出工作重點、關鍵環節、薄弱地區、重點對象等，開展全面排查整治。壓減學科類校外培訓，依法依規嚴懲重罰存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構，形成警示震懾。
飛瑞敖六位一體人工智能課程服務
成近百萬校外培訓機構最佳選擇
隨著我國人工智能教育的逐步發展，人工智能成為最熱門專業，不少家長在孩子的編程、人工智能課程方面的培養興趣開始增加，這些特征都表明“人工智能課程服務”注定會成為課后服務領域關注的熱點課程。
廣州飛瑞敖率先啟動課后服務機構轉型合作計劃，打造“六位一體人工智能智能課程服務體系”，通過將人工智能課程、學生、教師和多種實驗環境有效結合，構建最符合課后服務性質的人工智能教育需求生態模式，如今飛瑞敖已在多所學校落地人工智能研學基地，通過邊動手邊學習的方式讓學生們感受人工智能的魅力，提高學生的科學素養和創新能力，為國家培養更多適應未來發展需要的人才。
