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“十四五”時期，我國教育進入高質量發展階段。面對新階段和新形勢，人工智能等信息技術或將成為重要推動力，對基礎教育賦能，推動教育變革創新。
人工智能推動各領域加快變革和創新
人工智能是引領新一輪科技革命和產業變革的戰略性技術，我國高度重視人工智能技術發展。正如蒸汽時代的蒸汽機、電氣時代的發電機、信息時代的計算機，人工智能則是智能時代的核心引擎。
經過60多年的演進，特別是在移動互聯網、大數據、量子計算、區塊鏈、腦科學等新理論新技術以及經濟社會發展強烈需求的共同驅動下，人工智能正在加速發展。《新一代人工智能發展規劃》明確提出，構筑我國人工智能發展的先發優勢，加快建設創新型國家和世界科技強國。
我國人工智能在教育領域應用已有十多年時間。圍繞教育事業的戰略目標，人工智能在基礎教育領域將產生更大爆發力和推動力。我國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新。近年來，我國教育科技企業重視創新研發，在人工智能教育領域應用取得不少成果，積累了多項自主研發的教育科技。這些成果主要集中于語音識別、圖像識別、自然語言理解、深度學習等底層技術層面。未來，圍繞基礎教育戰略發展目標，人工智能或將提供新的解題思路，加速推進基礎教育理念、內容、技術、模式的創新。
人工智能助力高質量教育體系目標實現
“十四五”規劃提出，建設高質量教育體系。《中國教育現代化2035》提出建成服務全民終身學習的現代教育體系、實現優質均衡的義務教育。更加公平、更高質量成為基礎教育發展的關鍵詞。
人工智能助力優質教育資源深度共享
優質教育資源分布不均衡是全球難題。通過人工智能技術，把優質資源數字化，能夠實現大規模復用、大范圍共享。例如，通過VR虛擬課堂，偏遠地區的學生即使身在鄉村課堂，也能在虛擬故宮中漫步，參觀國寶文物。
優質師資緊缺問題長期存在，多地通過集團化辦學，校長、教師交流輪崗的辦法，在一定程度上推動了教育公平，但這種辦法難以短時間大規模開展。通過人工智能賦能教師，依托雙師模式，偏遠地區也能開設高質量課程。河南信陽賢山小學是一所鄉村小學，由于師資薄弱，課后素質課程效果不佳。去年9月，學校引入“飛象雙師素質課堂”，在沒有新增教師、沒有加重教師工作強度的情況下，同時開設了魔方、圍棋、建筑、機械等6門課程，深受學生歡迎。
人工智能助力教育教學全流程質量提升
人工智能技術在教學各環節均能深度覆蓋，推動課程質量和效果得到提升。課前，老師能夠通過智能系統實現智能備課；上課過程中，老師通過智能互動系統，準確了解學生的實時狀態，實現精準教學；課后，師生能夠通過智能系統實現自適應學習和作業智能批改。
以備課教研為例，過去是老師花費精力較大的工作，現在通過“智能備課系統”，老師能夠看到全國名師的備課內容，還能實現跨越時間、空間限制的在線協同教研，整個過程均能實現AI算法推薦并自動整合，一堂課的備課時間能夠由原來的2個小時縮短至20分鐘。
人工智能助力構建以學生為中心的個性化培養方式
人工智能通過大數據分析，能夠支持差異化的“教”和個性化的“學”。傳統教育方式多由教師主導，學生自主開展深度探究的動力較弱。通過人工智能技術，基于探究式學習、項目式學習，能夠助力實現教育教學方式由“以教師為中心”向“以學生為中心”的轉變。
通過人工智能技術，未來學生都有自己個性化的課表、個人的電子圖書館。通過數據分析學生的學習進度和學習能力，各種教育資源能夠精準推送。以前學生作業都是千人一面，現在通過“個性化作業系統”，教師能夠很便捷進行個性化作業布置，每個學生的作業都不一樣。老師能看到系統對每一位學生完成該作業的時長預測。學生在完成過程中遇到疑難問題，系統能夠智能答疑，作業提交后能夠智能批改。
在教育評價方式方面，過程評價能夠有效開展。按照規劃，體育更多是希望幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志；美育則是為了提高學生審美和人文素養。人工智能的應用，能更好地實現過程評價，面向學生健康成長和個性化培養的場景，通過使用智能硬件設備能夠實現數據的無感伴隨式采集，每月、每季度都有報告，實現多元綜合科學評價。
人工智能與基礎教育融合現狀及趨勢展望
以人工智能為底層的多項技術應用，已初步應用在基礎的教育教學場景中，人工智能課程服務的需求開始增加，教育界正在面臨著人工智能課程服務體系建設需求。一直致力于人工智能課程教育的廣州飛瑞敖沉淀了強大的人工智能課程建設能力，憑借完善的產品體系，為用戶提供人工智能課程教育一體化解決方案，配套自主編輯的人工智能課程教材以及硬件軟件實驗設備，在校企合作、協同創新等方面有長期豐富的合作基礎。全國數千所高校、中職、中小學提供了解決方案并實際建設了上千個實驗/實訓基地，依托AI學伴和AI助教，飛瑞敖已經初步形成了基于學情診斷和學生畫像的差異化課堂智慧教學模式。教育革命已經來臨，它與我們每個人息息相關。在人工智能課程時代，如何讓孩子們搶占競爭的先機，這正是飛瑞敖正在努力的方向。
隨著人工智能與教育深度融合，未來或對教師、學生、學校產生變革性影響。對于教師而言，通過人工智能賦能教師，教師教學能力增強，教學質量提升，偏遠地區的教師也能開設高水平的課程。對于學生而言，每個學生都有自己的個性化“數據畫像”，可以根據興趣愛好走班上課，課堂不再枯燥乏味，通過VR等技術能夠有更豐富的學習體驗。對于學校而言，能夠提供多樣化、個性化的學習環境和服務，對師生實現過程評價，教育管理手段由基于經驗的模式轉向數據驅動模式，通過技術手段實現家校之間的有機互聯和協同共育。
