實時更新飛瑞敖最新動態(tài)，了解飛瑞敖
1月28日，教育部官網(wǎng)公布《關于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第2453號（教育類225號）提案答復的函》，答復了《關于全面開展中小學生人工智能教育的提案》。教育部表示，目前，我國中小學相關課程已安排人工智能教育內(nèi)容。正在進行的義務教育課程修訂工作中，將根據(jù)需要將人工智能教育相關內(nèi)容納入中小學信息科技課程中。
教育部在答復中介紹，目前，我國中小學相關課程已安排人工智能教育內(nèi)容。小學科學、初中科學、普通高中信息技術、普通高中通用技術和中小學綜合實踐活動等，已將人工智能教育相關內(nèi)容納入到課程內(nèi)容之中。
2017年新修訂的《普通高中信息技術課程標準》中，在相關必修課程中有機融入了人工智能基礎知識，在選擇性必修課程中設置了“人工智能初步要求”模塊。2017年教育部研制印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，在3—9年級設計了人工智能相關主題活動，推薦學生學習，如“智能大腦——走進單片機的世界”“‘創(chuàng)客’空間”“趣味編程入門”“程序世界中的多彩花園”“手工制作與數(shù)字加工”“數(shù)據(jù)的分析與處理”“走進程序世界”等。此外，中小學課程在學習方式上也強調(diào)了對大數(shù)據(jù)、人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術的利用。
2019年初，教育部啟動了義務教育課程修訂工作，目前基本完成基礎研究、頂層設計和整體規(guī)劃。修訂過程中，學科專家和課程專家建議并初步確定在小學和初中階段開設信息科技課程并研制課程標準，下一步，將根據(jù)需要將人工智能教育相關內(nèi)容納入其中。
在加強“人工智能+教育”教師隊伍建設方面，教育部表示，2018年8月教育部已啟動人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作，探索人工智能技術與教師隊伍建設融合的新路徑。目前，試點工作在有序推進。2019年，教育部實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0，其中包括加強智能化教育領航名校長名師培養(yǎng)等措施，提出充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術成果助推教師專業(yè)發(fā)展。
下一步，教育部將繼續(xù)推進人工智能助推教師隊伍建設行動試點，探索利用人工智能技術助推教師的教育教學改革、助推教師培養(yǎng)和培訓改革、助推教育精準扶貧、助推教師管理優(yōu)化的新路徑。同時，繼續(xù)實施能力提升工程2.0，引導學校管理者、教師合理使用人工智能技術，提升管理效率，提高教學質(zhì)量。以上來源：澎湃新聞
--------------------------------
作為致力于提供專業(yè)的中小學人工智能教育解決方案，威盛創(chuàng)造栗人工智能教育服務體系，包括提供：強大的智能硬件及各類套裝、支持人工智能編程的編程軟件、搭建完整的人工智能課程體系、打造人工智能實驗室空間方案、提供系統(tǒng)的人工智能教師培訓、以及相關賽事活動。
直擊青少年人工智能教育“難教、難量化“的痛點，避免提供“門檻高、大而空”的解決方案，為學校提供真正“學得會、做得出”的人工智能教學與實踐平臺解決方案。
教學對象實現(xiàn)全學段覆蓋，教學場景涉及課堂教學、社團活動及實驗教學等全方位多場景。將體驗式教學與驗證性教學完美融合。從教到學到用，真正達到老師容易教、學生容易學、作品容易做，讓人工智能教育教學更容易的目的。
截止目前，威盛創(chuàng)造栗已在全國近百所示范校開展人工智能課程實驗與嘗試，在30多個省市開展了百余場教師培訓活動，受益教師達到數(shù)萬人，助力和贊助多項人工智能賽事，為超過500萬中小學生提供比賽用具，并與全國知名高校及教育機構就人工智能教育建立了合作關系。威盛創(chuàng)造栗多年的教育研究成果逐步轉(zhuǎn)化落地，在人工智能教育領域的知名度和影響力逐日攀升。
未來，威盛創(chuàng)造栗將會憑借在人工智能領域的研究和技術研發(fā)沉淀，繼續(xù)聚焦青少年人工智能教育的發(fā)展，加快實現(xiàn)人工智能教育戰(zhàn)略布局，為國家培養(yǎng)人工智能領域的智能創(chuàng)新型人才，提供源源不斷的新動力，持續(xù)深入賦能人工智能教育新時代。
