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新東方逐步停止K12階段的學科類培訓業務，計劃裁員4萬名；昂立教育融資虧光，破產倒閉；上海綠光教育所有校區停止營業……
“雙減”政策在教育培訓行業中引發了“超級風暴”，原先學科類培訓在各個地方泛濫，大街小巷都能看到各種培訓機構，不管是大的機構還是小的機構，都能賺得客觀的收入。但是“雙減”政策的出臺，對傳統模式下的培訓機構造成了極大沖擊，傳統的培訓機構面臨著嚴峻的生存挑戰。
有的培訓機構選擇拓展業務，如開設素質教育課程；有的培訓機構直接閉店停業；有的培訓機構大量裁減員工，在夾縫中求生存……
現在，培訓機構或許將迎來新的出路。
在“雙減”背景下，我們需要做積極的探索和嘗試，在大中小學各學段，在普通教育、職業教育、終身教育、課后服務、課外培訓等各類型融入人工智能教育的理念、知識和方法。在中小學課后服務，設置人工智能相關課程，推進普及。在高校，布局人工智能相關的學科、專業體系，探索“人工智能+X”人才培養模式，推進建設虛擬仿真實驗教學中心，加強復合型、應用型人才培養。大力實施全民智能教育，面向社會公眾開放開源人工智能研發平臺或實驗室，鼓勵人工智能科普創作，支持社會企業機構開展人工智能技能培訓。
為了幫助培訓機構應對困難局面，飛瑞敖率先開啟了人工智能課后服務轉型合作模式，對人工智能教育推廣過程中面臨的“如何教、誰來教、如何學、如何評價”等問題，著手打造包含教材、教具、教學服務、師資培訓等在內的一整套人工智能教育解決方案，力圖構建更趨完整的人工智能教育生態。
“普及AI教育，建設教育強國”。針對飛瑞敖布局的人工智能教育，飛瑞敖總裁梅仲豪博士指出，“AI大勢將至，智能未來已來，教育應該幫助學生為未來做好準備。對于青少年來說，具備AI知識將會成為其未來有力的競爭力，飛瑞敖希望通過不斷推進人工智能教育讓孩子們為AI時代做好準備。”
