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教培新政的改變還在影響著校外培訓行業，有些機構束手無策，有些機構自我革新，在大家迷茫、改變、尋求出路的時候，教培大廠們的行動可能會給我們一些啟發……
多個頭部機構轉型更名
新東方：
多個地區分校經營范圍密集發生變更，托育托管服務、科技培訓、家庭教育均成為新增經營范圍。
好未來：
旗下教育品牌“勵步英語”正式更名為“勵步”，并推出勵步兒童成長中心和系列素質教育新產品，包括英文戲劇、口才、美育、書法、益智、棋道等。
瑞思英語：
正式宣布更名為瑞思教育，并新增“然點科學館”、“瑞思海芽成長空間”和“瑞思研學”三大業務。
網易有道
的圍棋項目高速快跑，
科德教育
成立新藝體學校，
斑馬聯合猿編程
上線幼兒編程啟蒙產品
頻繁改名，更換經營范圍，開拓新產品，可以看作是“雙減”政策靴子落地前學科類機構轉型前的準備。
紛紛擠進素質教育賽道
校外教育培訓監管司司長俞偉躍曾對校外培訓機構的發展方向提出期待：“校外培訓要做學校教育的有益補充，開展音體美、琴棋書畫等培訓，特別在學科類教學方面不要替代學校的教育功能。”
相比學科類機構的風聲鶴唳，素質教育的發展浪潮正洶涌而來。
“五育并舉”、“深入實施素質教育”、“2020年，美育全面納入中考”、“讓每個學生都能掌握 1-2 項藝術特長”等利好信號陸續釋放，并全面滲透到義務教育階段，部分地區的升學制度已在調整中。
頭部教育大廠的動作啟發了一部分線下中小機構，有機構“慌不擇路”，也開始紛紛擠進素質教育賽道，就朋友圈看到的信息了解到，以前專門做英語學科培訓的機構，現在都開始在發書法、美術的廣告了。
機構突然從學科類轉向興趣類，不能說沒有好處，有機構校長在網上說他們之所以拓展素質教育，并非是要同素質教育細分賽道的選手一爭高低，而是對沖監管政策可能帶來的風險，保障生源不流失。
但是這并不一定好做。一方面市場本來有成熟的興趣素質類機構，他們的品牌口碑和專業度已經建立起來，運作更加成熟，學科轉素質，優勢并不大。另一方面，像繪畫、美術、書法等，并不是家長的必需品，家長在做選擇的時候可有可無，所以前景未知。
4個可轉型的模式
模式一：學科+素質
目前相關政策放出的信息，是可能寒暑假和周末不能進行學科培訓，那么周一至周五仍然可以進行。所以培訓機構可以嘗試規劃學科加素質的聯合方式，周一至周五仍然進行學科類的補課輔導，周六周日寒暑假，則可以針對相關學科，進行素質教育的拓展，比如英語學科，則可以開展英語書法等。
模式二：1對1家教
政策還沒有完全落地，1對1家教其實已經火起來了，因為免費的暑期托管并不是誰都有機會去上，而有些家長對自己孩子的需求也遠不限于托管，更多的是應對升學考試的提分。機構因為本身的學員基數在，可以發展1對1家教，但具體的模式還得自己考慮。
模式三：轉型課后托管
托管，與學科類培訓有一定的相似之處，尤其是作業托管，可以發揮學科類機構的優勢。目前全國多地已經發布了通知，延長公立校課后托管時間，至少要與當地下班時間持平。
再加上當前政策也鼓勵私人和公立校合作托管業務，機構校長們可以考慮往這個方向轉型。
模式四：轉型培訓機構周邊
學科類培訓機構在教學生具體的學科知識的時候，其實也間接在傳授學習方法，比如錯題總結，重點突破等。因此，校長們也可以考慮，往學科培訓的周邊進行轉型。
廣州飛瑞敖率先啟動課后服務機構轉型合作計劃
